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22.3: Como construir um sistema solar - Geociências


UMA sistema solar consiste em uma coleção de objetos orbitando uma ou mais estrelas centrais. Eles começam em uma nuvem de gás e poeira chamada de nebulosa. O gás consiste principalmente em hidrogênio e hélio, e a poeira consiste em minúsculos grãos minerais, cristais de gelo e partículas orgânicas.

Etapa 1: recolher uma nebulosa

Um sistema solar começa a se formar quando uma pequena mancha dentro de uma nebulosa (isto é, pequena para os padrões do universo) começa a entrar em colapso sobre si mesma. Exatamente como isso começa não está claro, embora possa ser desencadeado pelo comportamento violento de estrelas próximas à medida que progridem em seus ciclos de vida. A energia e a matéria liberadas por essas estrelas podem comprimir o gás e a poeira em bairros próximos dentro da nebulosa.

Uma vez acionado, o colapso de gás e poeira dentro desse patch continua por dois motivos. Uma dessas razões é que a força gravitacional junta as moléculas de gás e as partículas de poeira. Mas no início do processo, essas partículas são muito pequenas, então a força gravitacional entre elas não é forte. Então, como eles vêm juntos? A resposta é que a poeira primeiro se acumula em aglomerados soltos pelo mesmo motivo que os coelhos de poeira se formam sob sua cama: eletricidade estática. Dado o papel dos coelhinhos de poeira na história inicial do sistema solar, pode-se especular que um acúmulo de coelhinhos de poeira representa um risco substancial para a casa de alguém (Figura ( PageIndex {2} )). Na prática, entretanto, raramente é o caso.

Etapa 2: faça um disco e coloque uma estrela no centro

À medida que a pequena mancha dentro de uma nebulosa se condensa, uma estrela começa a se formar a partir de um material puxado para o centro da mancha, e a poeira e o gás restantes se assentam em um disco que gira em torno da estrela. O disco é onde os planetas eventualmente se formam, por isso é chamado de disco protoplanetário. Na Figura ( PageIndex {3} ), a imagem no canto superior esquerdo mostra a impressão de um artista de um disco protoplanetário, e a imagem no canto superior direito mostra um disco protoplanetário real em torno da estrela HL Tauri. Observe os anéis escuros no disco protoplanetário. Estas são as lacunas onde os planetas estão começando a se formar. Os anéis estão lá porque planetas incipientes estão começando a acumular poeira e gás em suas órbitas. Há uma analogia para isso em nosso próprio sistema solar, porque os anéis escuros são semelhantes às lacunas nos anéis de Saturno (Figura ( PageIndex {3} ), inferior esquerdo), onde as luas podem ser encontradas (Figura ( PageIndex {3} ), inferior direito).

Etapa 3: construir alguns planetas

Em geral, os planetas podem ser classificados em três categorias com base no que são feitos (Figura ( PageIndex {4} )). Planetas terrestres são aqueles planetas como Terra, Mercúrio, Vênus e Marte que têm um núcleo de metal rodeado por rocha. Planetas de Júpiter (também chamado gigantes gasosos) são aqueles planetas como Júpiter e Saturno que consistem predominantemente em hidrogênio e hélio. Gigantes de gelo são planetas como Urano e Netuno que consistem principalmente de gelo de água, metano (CH4) gelo e amônia (NH3) gelo e têm núcleos rochosos. Freqüentemente, os planetas gigantes de gelo Urano e Netuno são agrupados com Júpiter e Saturno como gigantes gasosos; entretanto, Urano e Netuno são muito diferentes de Júpiter e Saturno.

Esses três tipos de planetas não são misturados aleatoriamente em nosso sistema solar. Em vez disso, ocorrem de forma sistemática, com os planetas terrestres mais próximos do Sol, seguidos pelos planetas Jupiterianos e depois pelos gigantes de gelo (Figura ( PageIndex {5} )). Menor sistema solar os objetos também seguem esse arranjo. O cinturão de asteróides contém corpos de rocha e metal. Corpos que variam de metros a centenas de metros de diâmetro são classificados como asteróides, e corpos menores são chamados de meteoróides. Em contraste, o Cinturão de Kuiper (Kuiper Rima com flautista), e as Nuvem de Oort (Oort Rima com ordenar), que estão na borda externa do sistema solar, contêm corpos compostos por grandes quantidades de gelo, além de fragmentos rochosos e poeira. (Falaremos mais sobre objetos menores do sistema solar em breve.)

Parte da razão para este acordo é o linha de geada (também conhecido como linha de neve) A linha de gelo separava a parte interna do disco protoplanetário mais perto do sol, onde era quente demais para permitir que qualquer coisa além de minerais de silicato e metal se cristalizassem, da parte externa do disco mais distante do Sol, onde era frio o suficiente para permitir a formação de gelo. Como resultado, os objetos que se formaram na parte interna do disco protoplanetário consistem principalmente de rocha e metal, enquanto os objetos que se formaram na parte externa consistem principalmente de gás e gelo. O jovem sol atingiu o sistema solar com fúria ventos solares (ventos feitos de partículas energéticas), que ajudaram a impulsionar moléculas mais leves em direção à parte externa do disco protoplanetário.

Os objetos em nosso sistema solar formados por acreção. No início desse processo, as partículas se acumulam em aglomerados fofos por causa da eletricidade estática. À medida que os aglomerados ficavam maiores, a gravidade se tornava mais importante e os aglomerados formavam massas sólidas e as massas sólidas em corpos cada vez maiores. Se você fosse um desses corpos no início do sistema solar e participasse do jogo de acreção com o objetivo de se tornar um planeta, você teria que seguir algumas regras principais:

  • Mantenha sua velocidade correta. Se você se mover muito rápido e colidir com outro corpo, ambos se espatifam e precisam começar de novo. Se você se mover devagar o suficiente, a gravidade o impedirá de ricochetear um no outro e você poderá ficar maior.
  • Sua distância do Sol determinará o quão grande você pode chegar. Se você estiver mais perto, haverá menos material para coletar do que se você estiver mais longe.
  • Para começar, você só pode coletar partículas minerais e de rocha. Você precisa crescer acima de uma certa massa antes que sua gravidade seja forte o suficiente para se prender às moléculas de gás, porque as moléculas de gás são muito leves.
  • À medida que sua massa aumenta, sua gravidade se torna mais forte e você pode agarrar materiais mais distantes. Quanto maior você é, mais rápido você cresce.

Você também teria que estar atento a alguns perigos:

  • Nos estágios iniciais do jogo, o disco protoplanetário é turbulento e você e outros objetos podem ser lançados em órbitas diferentes ou um contra o outro. Isso pode ser bom ou não, dependendo de como as regras acima se aplicam a você.
  • Se o jogo progredir até o ponto em que não há mais material ao seu alcance e você ainda não é um planeta, o jogo termina.
  • Se você diminuir muito a velocidade (por exemplo, ao bater em outros objetos), poderá espiralar no Sol (fim do jogo).
  • Se outro planeta ficar grande o suficiente, ele pode:
    • Rasgue você e, em seguida, balance as peças tão rápido que, no resto do jogo, você colidirá com muita força com outras peças para crescer mais (fim do jogo)
    • Jogue você para fora do sistema solar (fim do jogo)
    • Agarrar você (fim de jogo)
    • Prender você em uma órbita ao redor dele, transformando você em uma lua (fim de jogo e incrivelmente humilhante)

O resultado do jogo é evidente na Figura ( PageIndex {5} ). Hoje, oito vencedores oficiais são reconhecidos, com Júpiter levando o grande prêmio, seguido de perto por Saturno. Ambos os planetas têm caixas de troféus com mais de 60 luas cada, e cada um tem uma lua maior que Mercúrio. Antes de 2006, Plutão também foi considerado vencedor, mas em 2006 uma decisão controversa revogou o status de planeta de Plutão. O motivo foi uma definição recém-formalizada de planeta, que afirmava que um objeto só pode ser considerado um planeta se for massivo o suficiente para ter varrido sua órbita de outros corpos. Plutão está situado na confusão de gelo do cinturão de Kuiper, portanto, não se encaixa nessa definição. Os apoiadores de Plutão argumentaram que Plutão deveria ter sido herdado, visto que a definição veio depois que Plutão foi declarado planeta, mas sem sucesso. Plutão não desistiu e, em 13 de julho de 2015, lançou um apelo emocional com a ajuda da sonda Novos Horizontes da NASA. A New Horizons enviou imagens do coração de Plutão (Figure ( PageIndex {6} )). Em uma inspeção mais próxima, descobriu-se que o coração de Plutão estava partido.

As regras e os perigos do jogo de formação de planetas ajudam a explicar muitas características do nosso sistema solar hoje.

  • A proximidade com o Sol explica por que os planetas terrestres são muito menores do que os planetas gigantes gasosos e gelados.
  • Marte é menor do que deveria ser, dada a regra de que a distância do Sol determina quanto material um corpo pode acumular, e isso pode ser explicado por sua proximidade de Júpiter. A imensa gravidade de Júpiter interferiu na capacidade de Marte de se acumular. Outra evidência da interferência de Júpiter é o campo de destroços que forma o cinturão de asteróides. De vez em quando, Júpiter ainda arremessa objetos do cinturão de asteróides para outras partes do sistema solar, alguns dos quais colidiram com a Terra para um efeito catastrófico.
  • O cinturão de Kuiper é uma versão gelada do cinturão de asteróides, consistindo em fragmentos que sobraram do início do sistema solar. O material no cinturão de Kuiper está espalhado por causa da gravidade de Netuno. De vez em quando, Júpiter interfere aqui também, jogando os objetos do cinturão de Kuiper em direção ao Sol e em órbita. Conforme esses objetos se aproximam do Sol, o Sol faz com que poeira e gás sejam expelidos de sua superfície, formando caudas. Conhecemos esses objetos como cometas.
  • Os cometas também podem vir da nuvem de Oort, onde forças gravitacionais de fora do sistema solar podem lançar objetos da nuvem de Oort em direção ao sol.

Exercício 22.1 Como sabemos como são os outros planetas por dentro?

As densidades dos planetas nos dão pistas importantes sobre as composições dos planetas. Por exemplo, em nosso sistema solar, a Terra (um planeta terrestre) tem uma densidade de 5,51 gramas por centímetro cúbico (g / cm3), mas Júpiter (um gigante gasoso) tem uma densidade de 1,33 g / cm3. Também podemos usar a densidade para determinar algo sobre as estruturas internas dos planetas. Neste exercício, você determinará quanto de cada planeta terrestre é composto de núcleo e traduzirá esse resultado em um diagrama para fácil comparação.

É útil aproximar a estrutura de um planeta terrestre como tendo duas partes: um núcleo de metal e um manto rochoso. Se conhecermos a densidade do planeta como um todo e as densidades dos materiais que constituem o manto rochoso e o núcleo, podemos descobrir quanto do planeta é núcleo e quanto é rochoso. A densidade do planeta é a soma da porcentagem tendo a densidade do núcleo e a porcentagem tendo a densidade da rocha. Isso pode ser escrito da seguinte forma:

densidade do planeta =% núcleo / 100 x densidade do núcleo + (1−% núcleo ÷ 100) × densidade da rocha

Reorganizar a equação nos dá:

% core = (densidade do planeta - densidade da rocha) / (densidade do núcleo - densidade da rocha) × 100

Passo 1.

Encontre o núcleo percentual para cada um dos planetas terrestres usando os dados nas Tabelas 22.1 e 22.2. Para nossos cálculos, a densidade do planeta será a densidade descomprimida do planeta. Densidade não comprimida é a densidade após a remoção dos efeitos da gravidade comprimindo o planeta. (Observe que a densidade que mencionamos para a Terra é de 5,51 g / cm3, mas a densidade não compactada da Terra é de apenas 4,05 g / cm3.) O primeiro é feito para você.

Tabela 22.1 Densidade de núcleo e manto de meteoritos
DescriçãoDensidade (g / cm3)FontePor quê?
Densidade de núcleo8.00meteoritos de ferroOs meteoritos de ferro vêm dos núcleos de asteróides e planetas fragmentados e aproximam-se da densidade do núcleo da Terra sem compressão gravitacional.
Densidade do manto rochoso3.25HED * meteoritos pedregososOs meteoritos HED (Howardites, Eucrites e Diogenites) vêm de mantos rochosos de asteróides e planetas que se separaram em manto e núcleo e depois se dividiram. Eles se aproximam da densidade do manto da Terra sem compressão gravitacional.

* HED significa os nomes de três tipos de meteoritos: howardites, eucrites e diogenites.

Tabela 22.2 Encontrando a fração do volume que é essencial
DescriçãoterraMarteVênusMercúrio
Densidade do planeta (descompactado)

em g / cm3

4.053.744.005.30
Porcentagem do núcleo

((densidade do planeta - 3,25 g / cm3) ÷ 4,75 g / cm3 ) × 100

16.8%
Passo 2.

Assim que tivermos o percentual do núcleo, podemos usá-lo para encontrar o volume do núcleo de cada planeta. O volume do núcleo é a porcentagem do núcleo vezes o volume do planeta. Use os volumes do planeta na Tabela 22.3 para calcular o volume do núcleo. Grave suas respostas.

Tabela 22.3 Encontrando o volume do núcleo para cada planeta
DescriçãoterraMarteVênusMercúrio
Volume do planeta * em km31.47 × 10121.72 × 10111.22 × 10126.23 × 1010
Volume central em em km3
(% core ÷ 100) × volume do planeta
2.48 × 1011

* Valores não pressionados ”

Etapa 3. Podemos obter o raio do núcleo a partir de seu volume usando a fórmula para o volume de uma esfera (volume = 4 ÷ 3pr3, Onde r é o raio). Esse cálculo é feito para você na Tabela 22.4. A partir desses valores, expresse cada raio como uma porcentagem do raio total. Para fazer isso, divida o raio do núcleo pelo raio do planeta e multiplique por 100. Usando seus resultados, preencha os diagramas na parte inferior da Tabela 22.4 desenhando o limite entre o núcleo e o manto.

Tabela 22.4 Encontrando a porcentagem do raio de cada planeta que é o núcleo
DescriçãoterraMarteVênusMercúrio
Raio do núcleo * em km3,9001,6173,5811,858
Raio do planeta * em km7,0593,4476,6232,458
Porcentagem do raio que é o núcleo:

(raio do núcleo ÷ raio do planeta) × 100

55%
Diagrama do planeta

Os diagramas representam uma cunha do planeta da superfície ao centro. A distância entre cada marca é de 5% do raio.

Acredita-se que um dos planetas terrestres tenha se envolvido em colisões que resultaram na perda permanente de uma parte substancial de seu manto. Você pode ser capaz de adivinhar qual é a partir das densidades não compactadas dos planetas. Também deve estar claro em seus diagramas. Qual planeta é?

Consulte o Apêndice 3 para Respostas do exercício 22.1.

Atribuições de mídia

  • Figura ( PageIndex {1} ): “Uma Visão dos Pilares da Criação em Luz Visível e Quase Infravermelha” pela NASA, ESA e a Equipe do Hubble Heritage (STScI / AURA). Domínio público.
  • Figura ( PageIndex {2} ): © Karla Panchuk. CC BY. Inspiração da NASA / JPL.
  • Figura ( PageIndex {3} ) (canto superior esquerdo): “Impressão artística de um disco formando um sistema solar em torno de uma anã vermelha” por NASA / JPL-Caltech / T. Pyle.
  • Figura ( PageIndex {3} ) (canto superior direito): “HL Tauri” © ALMA (ESO / NAOJ / NRAO). CC BY.
  • Figura ( PageIndex {3} ) (inferior esquerdo): “Saturn Aurora - 26 de janeiro de 2004” por NASA, ESA, J. Clarke (Boston University) e Z. Levay (STScI). Domínio público.
  • Figura 22.3.3 (inferior direito): “Moon Daphnis S2005 S1” pela NASA / JPL / Instituto de Ciências Espaciais. Domínio público.
  • Figura ( PageIndex {4} ): © Karla Panchuk. Depois de imagens de domínio público por FrancescoA e NASA (Imagem 1, Imagem 2).
  • Figura ( PageIndex {5} ): © Karla Panchuk. CC BY-SA. Inclui as seguintes imagens: Fotografias do planeta da NASA e da Via Láctea de ForestWanderer
  • Figura ( PageIndex {6} ): © Karla Panchuk. Baseado em NASA / APL / SwRI.

125 22.2 Formando planetas a partir dos restos de estrelas em explosão

Se fizéssemos um inventário dos elementos que constituem a Terra, descobriríamos que 95% da massa da Terra vem de apenas quatro elementos: oxigênio, magnésio, silício e ferro. A maior parte dos 5% restantes vem do alumínio, cálcio, níquel, hidrogênio e enxofre. Sabemos que o big bang produziu hidrogênio, hélio e lítio, mas de onde veio o resto dos elementos?

A resposta é que os outros elementos foram feitos por estrelas. Às vezes, diz-se que as estrelas “queimam” seu combustível, mas queimar não é o que está acontecendo dentro das estrelas. A queima que ocorre quando a madeira em uma fogueira se transforma em cinzas e fumaça é uma reação química - o calor faz com que os átomos que estavam na madeira e na atmosfera ao redor troquem de parceiros. Os átomos se agrupam de maneiras diferentes, mas os próprios átomos não mudam. O que as estrelas fazem é mudar os átomos. O calor e a pressão dentro das estrelas fazem com que átomos menores se colidam e se fundam em átomos novos e maiores. Por exemplo, quando os átomos de hidrogênio se chocam e se fundem, o hélio é formado. Grandes quantidades de energia são liberadas quando alguns átomos se fundem e é essa energia que faz as estrelas brilharem.

São necessárias estrelas maiores para fazer elementos tão pesados ​​como o ferro e o níquel. Nosso Sol é uma estrela média depois de usar seu combustível de hidrogênio para fazer hélio, e então parte desse hélio é fundido para fazer pequenas quantidades de berílio, carbono, nitrogênio, oxigênio e flúor, estará no final de sua vida . Ele vai parar de fazer átomos e se resfriará e inchará até que seu meio alcance a órbita de Marte. Em contraste, estrelas grandes terminam suas vidas de maneira espetacular, explodindo como supernovas e lançando átomos recém-formados - incluindo os elementos mais pesados ​​que o ferro - para o espaço. Foram necessárias muitas gerações de estrelas para criar elementos mais pesados ​​e lançá-los no espaço antes que os elementos mais pesados ​​fossem abundantes o suficiente para formar planetas como a Terra.

Até recentemente, os astrônomos só podiam ver estrelas que já continham elementos mais pesados ​​em pequenas quantidades, mas não as estrelas da primeira geração que começaram antes de qualquer um dos elementos mais pesados ​​ser produzido. Isso mudou em junho de 2015, quando foi anunciado que uma galáxia distante chamada CR7 tinha sido encontrada e continha estrelas feitas apenas de hidrogênio e hélio. A galáxia está tão distante que nos mostra uma visão do universo de apenas 800 milhões de anos após o big bang. [1]


Etapa 1: recolher uma nebulosa

Um sistema solar começa a se formar quando uma pequena mancha dentro de uma nebulosa (isto é, pequena para os padrões do universo) começa a entrar em colapso sobre si mesma. Exatamente como isso começa não está claro, embora possa ser desencadeado pelo comportamento violento de estrelas próximas à medida que progridem em seus ciclos de vida. A energia e a matéria liberadas por essas estrelas podem comprimir o gás e a poeira em bairros próximos dentro da nebulosa.

Uma vez acionado, o colapso de gás e poeira dentro desse patch continua por dois motivos. Uma dessas razões é que a força gravitacional junta as moléculas de gás e as partículas de poeira. Mas no início do processo, essas partículas são muito pequenas, então a força gravitacional entre elas não é forte. Então, como eles vêm juntos? A resposta é que a poeira primeiro se acumula em aglomerados soltos pelo mesmo motivo que os coelhos de poeira se formam sob a cama: eletricidade estática. Dado o papel dos coelhos de poeira no início da história do sistema solar, pode-se especular que um acúmulo de coelhos de poeira representa um risco substancial para a casa de alguém (Figura 2.6). Na prática, entretanto, raramente é o caso.

Figura 2.6 Anúncio de serviço público. Se você não acha que cuidar da casa é importante, você não entende a gravidade da situação. Fonte: Karla Panchuk (2018) CC BY 4.0. Planetas modificados após NASA / JPL (2008) Domínio Público. ver fonte


Capítulo 22 Resumo

Os tópicos abordados neste capítulo podem ser resumidos da seguinte forma:

22.1 Começando com um Big Bang O universo começou 13,77 bilhões de anos atrás, quando energia, matéria e espaço se expandiram a partir de um único ponto. A evidência do big bang é o "resplendor" cósmico de quando o universo ainda era muito denso e a luz desviada para o vermelho de galáxias distantes, que nos dizem que o universo ainda está se expandindo.
22.2 Formando planetas a partir dos restos de estrelas em explosão O big bang produziu hidrogênio, hélio e lítio, mas os elementos mais pesados ​​vêm de reações de fusão nuclear nas estrelas. Estrelas grandes fazem elementos como silício, ferro e magnésio, que são importantes na formação de planetas terrestres. Grandes estrelas explodem como supernovas e espalham os elementos no espaço.
22.3 Como construir um sistema solar Os sistemas solares começam com o colapso de uma nuvem de gás e poeira. O material puxado para o centro forma uma estrela e o restante forma um disco ao redor da estrela. O material dentro do disco se aglomera para formar planetas. Em nosso sistema solar, os planetas rochosos estão mais próximos do Sol, e o gelo e os gigantes gasosos estão mais distantes. Isso ocorre porque as temperaturas perto do Sol eram altas demais para a formação de gelo, mas os minerais e metais silicatados podiam se solidificar.
22.4 Os primeiros 2 bilhões de anos da Terra A Terra primitiva foi aquecida por decadência radioativa, colisões com corpos do espaço e compressão gravitacional. O aquecimento derreteu a Terra, fazendo com que o metal derretido afundasse até o centro da Terra e formasse um núcleo, e o silicato derreteu para flutuar para a superfície e formar o manto e a crosta. Uma colisão com um planeta do tamanho de Marte colocou detritos em órbita ao redor da Terra, e os detritos se aglutinaram na lua. A atmosfera da Terra é o resultado da desgaseificação vulcânica, contribuições de cometas e meteoritos e fotossíntese.
22.5 Existem outras terras? A busca por exoplanetas identificou 12 planetas que são semelhantes em tamanho à Terra e dentro da zona habitável de suas estrelas. Estes são considerados mundos rochosos como a Terra, mas as composições desses planetas não são conhecidas com certeza.

1. Como os astrônomos podem ver os eventos que aconteceram no passado distante do universo?

2. Nesta imagem de três espectros, um é do Sol e os outros dois são de galáxias. Uma das galáxias é a galáxia de Andrômeda. Qual espectro é de Andrômeda?

Espectros do sol e de duas galáxias. [KP]

3. Astrônomos procurando por algumas das primeiras estrelas do universo ficaram surpresos ao encontrar um sistema planetário chamado HIP 11952, que existiu 12,8 bilhões de anos atrás. Isso foi no início da história do universo, quando as estrelas ainda consistiam principalmente de hidrogênio e hélio. Você acha que havia planetas terrestres neste sistema? Por que ou por que não? 4. Resuma as tendências de tamanho e composição de objetos no sistema solar. O que é a linha de geada e o que ela ajuda a explicar? 5. Este desenho animado mostra três objetos do mesmo tipo do sistema solar. A pessoa vai em uma aventura e volta maltratada. Quais são os objetos e onde eles podem estar localizados?

Habitantes do sistema solar. [Randall Munroe (CC BY-NC 2.5) https://xkcd.com/1297/]

6. Por que Plutão não é considerado um planeta? 7. O que é diferenciação e o que deve acontecer a um planeta ou asteróide para que a diferenciação ocorra? O exoplaneta Kepler-452b está dentro da zona habitável de sua estrela. Em nosso sistema solar, os planetas a uma distância semelhante do Sol são planetas terrestres. Por que não podemos dizer com certeza que a distância do Kepler-452b de sua estrela significa que ele é um planeta terrestre?

8. Dos sistemas planetários descobertos até agora, nenhum é exatamente como o nosso sistema solar. Isso significa que nosso sistema solar é único no universo?


Quantos kWh seus painéis solares podem produzir? As complexidades das taxas de produção

A quantidade de energia (kWh) que seu sistema de energia solar pode produzir depende de quanta exposição à luz solar seu telhado recebe, o que, por sua vez, cria sua taxa de produção. A quantidade de luz solar que você recebe em um ano depende de onde você está no país e da época do ano. Por exemplo, a Califórnia tem mais dias de sol por ano do que a Nova Inglaterra. Mas em qualquer local, você será capaz de produzir energia suficiente para cobrir suas necessidades de energia - se você mora em uma área que recebe menos sol, você só precisa ter um sistema maior instalado em sua casa. Assim, as taxas de produção diferem de acordo com a localização geográfica e uma taxa de produção mais baixa (por causa de menos luz solar) significa que você precisará de mais painéis solares para obter a produção de energia necessária.

Aqui está um exemplo: duas residências de tamanhos comparáveis ​​na Califórnia e em Massachusetts consomem a quantidade média de eletricidade de uma residência americana, que é de 10.649 kWh anualmente, conforme mencionado acima. A família da Califórnia precisa de cerca de um sistema de sete kW para cobrir 100 por cento de suas necessidades de energia. Em comparação, uma família comparável em Massachusetts precisa de cerca de um sistema de nove kW para cobrir suas necessidades de energia. Os sistemas de painel solar na Califórnia são menores do que os sistemas de painel solar em Massachusetts, mas são capazes de produzir a mesma quantidade de energia porque são expostos a mais luz solar a cada ano. Proprietários de casas em áreas menos ensolaradas, como Massachusetts, podem compensar essa disparidade simplesmente usando painéis mais eficientes ou aumentando o tamanho de seu sistema de energia solar, resultando em um pouco mais de painéis solares em seus telhados.


147 22,4 Os primeiros 2 bilhões de anos da Terra

Se você entrasse em uma máquina do tempo e visitasse a Terra logo após sua formação (cerca de 4,5 bilhões de anos atrás), provavelmente se arrependeria. Grandes pedaços da superfície da Terra ainda estariam derretidos, o que tornaria o pouso da sua máquina do tempo muito perigoso. Se por acaso você tivesse um dos mais novos modelos de máquina do tempo com capacidade de pairar e escudos de calor, ainda enfrentaria o inconveniente de não ter nada para respirar, exceto um tênue fio de hidrogênio e gás hélio, e dependendo de quanta atividade vulcânica estava acontecendo , gases vulcânicos, como vapor de água e dióxido de carbono. Um pouco de amônia e metano poderia ser adicionado apenas para torná-lo interessante, mas não haveria oxigênio. Supondo que você teve a precaução de comprar a atualização da atmosfera artificial para sua máquina do tempo, seria tudo em vão se você se materializasse a tempo de ver um asteróide, ou pior ainda outro planeta, caindo em sua posição. A moral da história é que a Terra primitiva era um lugar desagradável e a compra de uma máquina do tempo não é algo para se tomar de ânimo leve.

Por que a Terra primitiva era tão desagradável?

A Terra primitiva era quente

O Capítulo 9 explica que o calor da Terra vem da decomposição de elementos radioativos dentro da Terra, bem como de processos associados à formação da Terra. Vamos olhar mais de perto como esses processos de formação aqueceram a Terra.

  • O calor veio da energia térmica já contida nos objetos que se acumularam para formar a Terra.
  • O calor veio das colisões. Quando os objetos atingiram a Terra, parte da energia de seu movimento foi para a deformação da Terra e parte dela foi transformada em calor. Bata palmas vigorosamente para experimentar isso em uma escala muito menor (e mais segura!).
  • À medida que a Terra se tornava maior, sua força gravitacional se tornava mais forte. Isso aumentou a capacidade da Terra de atrair objetos, mas também fez com que o material que forma a Terra fosse comprimido, como a Terra dando a si mesma um abraço gravitacional gigante. A compressão faz com que os materiais aqueçam.

O aquecimento teve uma consequência muito importante para a estrutura da Terra. À medida que a Terra crescia, ela coletava uma mistura de grãos minerais de silicato, bem como ferro e níquel. Esses materiais foram espalhados por toda a Terra. Isso mudou quando a Terra começou a esquentar: ficou tão quente que tanto os minerais de silicato quanto os metais derreteram. O metal fundido era muito mais denso do que o mineral de silicato fundido, então o metal fundido afundou no centro da Terra para se tornar seu núcleo, e o silicato fundido subiu para cima para se tornar a crosta e o manto da Terra. Em outras palavras, a Terra se desfez. A separação de minerais de silicato e metais em uma camada externa rochosa e um núcleo metálico, respectivamente, é chamada diferenciação. O movimento do silicato e do metal derretido dentro da Terra fez com que ela esquentasse ainda mais.

A alta temperatura da Terra no início de sua história também significa que os primeiros processos tectônicos foram acelerados em comparação com os dias de hoje, e a superfície da Terra era mais geologicamente ativa.

A Terra foi fortemente bombardeada por objetos do espaço

Embora a Terra tivesse varrido uma quantidade substancial do material em sua órbita conforme estava se acumulando, a inquietação dentro do sistema solar causada por mudanças nas órbitas de Saturno e Júpiter ainda estava enviando muitos objetos grandes em cursos de colisão cataclísmica com a Terra. A energia dessas colisões derreteu repetidamente e até vaporizou minerais na crosta, e expulsou gases da atmosfera terrestre. Cicatrizes muito antigas dessas colisões ainda são detectáveis, embora tenhamos que olhar com atenção para vê-las. Por exemplo, o local de impacto mais antigo descoberto é a "cratera" Maniitsoq de 3 bilhões de anos no oeste da Groenlândia, embora não haja nenhuma cratera para ver. O que é visível são as rochas que estavam de 20 km a 25 km abaixo da superfície da Terra no momento do impacto, mas que, no entanto, exibem evidências de deformação que só poderia ser produzida por um choque repentino e intenso.

A evidência da pior colisão que a Terra experimentou não é nada sutil. Na verdade, você provavelmente já olhou diretamente para ele centenas de vezes, talvez sem perceber o que é. Essa colisão foi com um planeta chamado Theia, que tinha aproximadamente o tamanho de Marte (Figura 22.11). Não muito depois da formação da Terra, Theia atingiu a Terra. Quando Theia bateu na Terra, o núcleo de metal de Theia se fundiu com o núcleo da Terra, e os detritos das camadas externas de silicato foram lançados no espaço, formando um anel de escombros ao redor da Terra. O material dentro do anel se aglutinou em um novo corpo em órbita ao redor da Terra, dando-nos a nossa lua. Surpreendentemente, os destroços podem ter se aglutinado em 10 anos ou menos! Este cenário para a formação da lua é chamado de hipótese de impacto gigante.

A atmosfera da Terra como a conhecemos levou muito tempo para se desenvolver

A primeira experiência da Terra em ter uma atmosfera não foi bem. Tudo começou com um fino véu de gases de hidrogênio e hélio que veio com o material que ele agregou. No entanto, o hidrogênio e o hélio são gases muito leves e vazaram para o espaço.

A segunda experiência da Terra em ter uma atmosfera foi muito melhor. Erupções vulcânicas formaram a atmosfera liberando gases. Os gases vulcânicos mais comuns são vapor de água e dióxido de carbono (CO2), mas os vulcões liberam uma grande variedade de gases. Outras contribuições importantes incluem dióxido de enxofre (SO2), monóxido de carbono (CO), sulfeto de hidrogênio (H2S), gás hidrogênio e metano (CH4) Meteoritos e cometas também trouxeram quantidades substanciais de água e nitrogênio para a Terra. Não está claro qual era a composição exata da atmosfera após o segundo experimento da Terra, mas dióxido de carbono, vapor de água e nitrogênio foram provavelmente os três componentes mais abundantes.

Figura 22.11 Impressão artística de uma colisão entre planetas. Uma colisão semelhante entre a Terra e o planeta Theia pode ter nos dado nossa lua. Felizmente para nós, a colisão que nos deu a lua foi um golpe superficial, e não o acerto direto mostrado aqui. A Terra pode não ter sobrevivido a um impacto direto. [NASA / JPL-Caltech, http://1.usa.gov/1IkP069]

Uma coisa que podemos dizer com certeza sobre o segundo experimento da Terra é que efetivamente não havia oxigênio livre (O2, a forma de oxigênio que respiramos) na atmosfera. Sabemos disso em parte porque antes de 2 bilhões de anos atrás, não havia leitos sedimentares tingidos de vermelho com minerais de ferro oxidados. Minerais de ferro estavam presentes, mas não na forma oxidada. Naquela época, O2 foi produzido na atmosfera quando os raios ultravioleta do Sol separaram as moléculas de água. No entanto, as reações químicas removeram o oxigênio tão rapidamente quanto ele foi produzido.

Não foi até o terceiro experimento da Terra - a vida - que a atmosfera começou a se tornar oxigenada. Organismos fotossintéticos usaram o CO abundante2 na atmosfera para fabricar seus alimentos, e liberou O2 como um subproduto. At first all of the oxygen was consumed by chemical reactions, but eventually the organisms released so much O2 that it overwhelmed the chemical reactions and oxygen began to accumulate in the atmosphere, although present levels of 21% oxygen didn’t occur until about 350 Ma. Today the part of our atmosphere that isn’t oxygen consists largely of nitrogen (78%).

The oxygen-rich atmosphere on our planet is life’s signature. If geologic process were the only processes controlling our atmosphere, it would consist mostly of carbon dioxide, like the atmosphere of Venus. It is an interesting notion (or a disconcerting one, depending on your point of view) that for the last 2 billion years the light reflected from our planet has been beaming a bar code out to the universe, similar to the ones in Figure 22.4, except ours says “oxygen.” For 2 billion years, our planet has been sending out a signal that could cause an observer from another world to say, “That’s odd… I wonder what’s going on over there.”


How to Build a Solar Panel

This article was co-authored by Guy Gabay. Guy Gabay is a Solar Energy Contractor and the CEO of AmeriGreen Builders, a full-service solar energy, roofing, HVAC and window installation company based in the greater Los Angeles, California region. With over eight years of experience in the construction industry, Guy leads the AmeriGreen team focusing on bringing an educational approach to energy efficient home upgrades. Guy holds a B.S. in Marketing from California State University - Northridge.

There are 8 references cited in this article, which can be found at the bottom of the page.

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Solar energy is a renewable source of energy that not only benefits you but the environment as well. With the effort you put into making a homemade solar panel, you can help prevent environmental pollution by reducing fossil fuel usage. [1] X Expert Source

Guy Gabay
Solar Energy Contractor Expert Interview. 4 August 2020. What’s even better is that you’ll save money on you electric bill. To build your own solar panel, you’ll need to assemble the pieces, connect the cells, build a panel box, wire the panels, seal the box, and then finally mount your completed solar panel.


Step 6: Gear Assembly

By now, you should have all the plywood parts cut:

With all these parts, you can start assembling the main body of the orrery.

First you'll need to cut the brass rods and tubes to the appropriate length. To calculate the length for each rod, look at the diagram to see what that rod or tube needs to go through, then added all thicknesses of those materials together. For my materials:

  • 0.11 inches for the indents on the top and bottom plates
  • 0.056 inches for each washer (A washer goes above and below each gear)
  • 0.193 inches for each gear and the brace

For example, the length of four of my axles (from the indent in the bottom plate to the indent in the top plate) was 2.268 inches. That's 7 layers of gears, 1 brace, 2 indents, and 9 washers.

All the tubes should end at that the top plate except for the tubes that hold the planets, they should extend through the top plate.The rods and tubes that go through the center of the top plate need to be long enough to not only protrude through the top of the top plate, but also continue on to each have an exposed 0.5 inches of brass. You can see in the photo how these nest tubes look like an old timey telescope if done correctly. Mercury, for example, will have a tube that extends from the 18 tooth gear, through 6 other layers of gears, through the top plate, through the half inch sections for Saturn, Jupiter, Mars, the brace, Earth, and Venus, and an additional 0.5 inches of exposed brass.

Cut the rods to size using a tube cutter. Use a small round file to smooth out the cut so a smaller diameter tube will spin freely within the tube.

Add the gears and cut the rods according to the diagram.

Importante: Remember to place a brass washer around the axle underneath each gear. The washer will reduce friction between gears spinning at different speeds or reduce the friction between stationary plates and spinning gears. Even on gears that spin at the same speed, the washer will maintain the proper spacing. A little lubricant between brass tubes will also help tubes that sit inside one another spin freely.

Even though the holes in the center of gears were the exact diameter of the tubes and a tight fit, I used a few drops super glue to make sure the tubes rotate with the gears they are attached to.

Start assembling from the bottom.

The sun needs no gears because it’s the point of reference and stationary. Mine sits on top of a 3/32” rod at the center. That rod should drop into the indent on the base plate.

The first four planets (Mercury, Venus, Earth, and Mars) are the easiest mechanically.The planets are driven by a stacked set of drive gears on a common axle that sit on a washer that sits on the base plate. This stacked set of drive gears spins, but they do not move relative to each other. They have the same angular velocity. These drive gears articulate with the planets’ gears, which also sit on a washer that sits on the base plate. Each planet has it’s own gear and axle that move independently from the other planets. The smallest axle, Mercury’s, fits inside the axle for Venus, which fits inside the axle for Earth, etc. etc.

On the bottom of the drive gear stack, a 74-tooth gear drives the 18-tooth gear that’s attached to Mercury’s axle. Second from bottom, a 57-tooth gear drives the 35-tooth gear that’s attached to Venus’s axle. Third from bottom, a 46-tooth gear drives another 46-tooth gear that’s attached to Earth’s axle. The 146-tooth’s brace should be added above the 46-tooth gears. It does not rotate but instead holds a tube that will support the 146-tooth gear between Earth and Mars. Fifth from bottom, a 32-tooth gear drives a 60-tooth gear that’s attached to Mars’s axle.

Observação:The gear ratios are proportional to the orbital period of that planet. The earth’s orbital period is 365 days, 1 year. Earth's drive gear and planet gear are both 46 teeth. 46/46 = 1. For every one rotation of those gears, one earth year has passed in the model. Mercury's gears a 18 and 74 teeth. 18/74 = 0.24. Mercury orbits the sun in 88 days or 0.24 years. Notice also that all the tooth combinations add up to 92. This is so they are always the same distance apart.

For Jupiter's gear, the rotation needs to be slowed down further. This will require two more stacks of gears. The Mars gear drives a 40-tooth gear that shares an axle with a 16-tooth gear. That 16 tooth gear drives a second 40-tooth gear, which also shares an axle with a 16-tooth gear. That second 16-tooth gear drives a third 40-tooth gear on its own axle that sits inside the axle of the first 40-tooth gear. The final 40-tooth gear drives the Jupiter gear.

A final stack of gears a 30- tooth and 15-tooth on a common axle use the rotation of the Jupiter gear to drive the Saturn gear.

Dry fit the vertical supports and add the top plate.

Once you have all the gears and plates assembled. Test the rotation by rotating the 74-toothed gear with your finger. It should run smoothly and the center axles should spin at different rates (except the one braced axle, it shouldn't spin at all). If you're satisfied with the motion, add the dow or brass tube vertical supports and glue those in place.


Solar in Your Community Challenge

The Solar in Your Community Challenge is a $5 million prize competition designed to incentivize the development of new approaches to increase the affordability of electricity while expanding solar adoption across America. The challenge ran from May 2017 to October 2018 to improve solar access for nonprofits, faith-based organizations, state and local governments, and low- and moderate-income communities, all of which face unique barriers to adopting solar. The winners were announced May 16, 2019.

Competing for $5 million in cash prizes and technical assistance over 18 months, teams across the country developed projects and programs that expand solar access to underserved groups, while proving that their business models can be widely replicated and adopted. Consultants and coaches provided technical assistance and resources to help the teams develop their business models.

The Solar in Your Community Challenge was sponsored by the U.S. Department of Energy Solar Energy Technologies Office and administered by the International City/County Management Association.

Vencedores

Best Low- and Moderate-Income (LMI) Projects

Grand Prize: The CARE Project (Denver, CO)
$500,000 prize

CARE was led by the Denver Housing Authority (DHA), which developed, owned, and operated off-site solar arrays to power DHA’s multifamily affordable housing buildings. As the guarantor of the power purchase agreement, DHA was able to ease financiers’ potential concerns about lending to projects comprised of LMI households. DHA worked with Xcel Energy, the local utility, to develop the projects and apply the savings to the energy bills of LMI residents in DHA’s buildings.

The team installed 2 megawatts (MW) of solar that benefited 764 LMI households, saving them approximately 20% on their energy bills, or nearly $3 million in savings. The team also went beyond the requirements of the challenge and provided hands-on training to 51 low-income individuals. Partners included GRID Alternatives, Ensight Energy, and SolarTAC.

Runner-Up: Community Solar for Community Action (Backus, MN)
$200,000 prize

This team was led by the Rural Renewable Energy Alliance and created a business model that works with local community action agencies to help LMI households. For this project, community action agencies (CAA) helped identify households that can participate in community solar developed under this effort and deliver savings to LMI households. They used the same qualification metrics and delivery mechanisms as the federal Low Income Home Energy Assistance Program (LIHEAP) to provide benefits to those LIHEAP cannot reach due to limitations in funding. This team worked to fill that gap.

The team deployed seven solar facilities—five throughout the Leech Lake Nation in rural Minnesota, one rooftop installation on a community housing organization in Duluth, and one in rural Vermont on the property of a CAA.

Overall, 107 households benefited from the project and, on average, saved 22.3% of their utility bill. Future projects are leveraging a “pay for success” model, where private social impact investors provide the capital to build solar projects and are compensated based on goals the system achieves. Partners included the American Indian Community Housing Organization, Leech Lake Energy Assistance Program, and Southeast Vermont Community Action.

Best LMI Program: The Kerrville Area Solar Partners (Kerrville, TX)
$100,000 prize

The Kerrville Area Solar Partners were led by the Kerrville Public Utility Board (KPUB), which implemented power purchase agreements for four community solar projects on land leased from local nonprofits. KPUB developed a new rate structure so that it receives 100% of the solar production, then allocates the output to both the LMI residents and nonprofits hosting the systems. The projects provided 3.72 MW of solar and benefited 51% LMI households and 49% nonprofits.

KPUB’s relationship with the anchor nonprofits enabled the utility to secure lower-cost financing and competitive land lease rates. KPUB worked with the solar developer to monetize tax incentives that the utility and the nonprofits could not, providing additional financing for the projects.

The team partnered with the Texas Department of Housing and Community Affairs to use its pool of prequalified LMI households, reducing the soft costs of customer acquisition. The program benefited 302 LMI households and, on average, saved them 14% of their utility bill. Partners also included Schneider Engineering, RES Americas, and NextEra Energy.

Best Nonprofit Project: Making Energy Work for Rural Oregon (Portland, OR)
$100,000 prize

This team was led by Sustainable Northwest and created a coalition of rural community leaders who are advancing the use of community solar on public facilities. The team leveraged the Oregon Clean Power Cooperative, which helped them raise funding from state residents and local investors, to build a solar installation on a nonprofit site that the cooperative would own. The nonprofit would benefit from reduced energy rates while members of the cooperative would receive a return on investment. This model is the state’s first renewable energy structured cooperative.

The team installed 120 kilowatts (kW) at four nonprofit sites—Hood River Public Works, Hood River Health Department, Lake County Library, and Saving Grace Animal Shelter—saving them an average of 17% on their utility bills. The team plans to deploy 3 MW of community solar by the end of 2030. Partners included a coalition of rural communities in Hood River, Lake, and Douglas Counties.

Best Nonprofit Program: Fellowship Energy (Burlingame, CA)
$100,000 prize

This team created a financing alternative that leveraged the Episcopal Church Building Fund (ECBF), a church extension fund, for two solar projects in Richmond, Virginia: a church and a parochial school. Most major Christian denominations have a church extension fund, which raises and manages funds to provide loans to affiliated churches so they can finance building projects.

The church entered into a long-term power purchase agreement with a Virginia-based investor to realize the benefits of the solar investment tax credit. The ECBF was the financial guarantor for the project, supported by the diocese of Virginia. The ECBF also provided the sites with a preapproved, long-term, low-interest loan for the host church to purchase the system, following the 60-month Internal Revenue Service compliance period.

The team installed 350 kW and plans to install just over 3 MW to serve 14 nonprofits and save them, on average, 25% of their electricity bill. The team is planning projects in New Jersey and California and has a longer list of interested parties. Partners included Performance Solar, Episcopal Church Building Fund, St. Stephen’s Episcopal Church, and Trinity Episcopal School.

Overall, the winning teams will have installed nearly 9.3 MW of solar energy by October 2019, benefitting at least 1,200 households and 18 nonprofit organizations. By 2020, the teams proposed the development of 25.7 MW of solar. On average, the winners were able to save customers nearly 15% to 25% of electricity costs.

SETO also recognizes 12 teams for their innovations in program design and ability to reach new markets:

Local Innovators: Creative and Unique Models

  • Local Power (Grass Valley, CA) – This team created a solar thrift store where individuals can donate their used PV system equipment for a tax deduction. That equipment can then be resold for much less than the cost of new system components, reducing the cost for others to go solar.
  • SunShares VEIC (Burlington, VT) – This team developed a program where community solar subscriptions are tied to an employer, who passes the benefits on to employees. Employees pay for the energy they use through payroll deductions, and the employer sends those funds to the energy system owner.

Low-Income Empowerment: Helping Communities Most in Need

  • Solar Pioneers (Brooklyn, NY) – This team increased local education and improved customer acquisition in two low-income communities, creating a training curriculum and empowering youth with the knowledge to be community ambassadors for solar. They installed 307 kW of solar.
  • Solar Destination Ypsilanti (Ypsilanti, MI) – This team deployed over 600 kW of solar, with 44% of it benefiting LMI, and plans to install almost 3 MW by late 2019 in an area where median household income is well below the U.S. average. Local residents were trained to perform solar installation and worked on projects.

Faith-Based Communities: Places of Worship

  • Solar Faithful of Ann Arbor (Ann Arbor, MI) – This team created a tool kit with instructional materials about solar installation, solar use, and capacities for houses of worship, lowering informational barriers to going solar.
  • PowerUp Solar Long Island (Massapequa, NY) – This team removed upfront solar costs and provided low-interest financing and bulk bidding for nonprofits and houses of worship. They acted as solar educators in their communities and deployed nearly 100 kW of solar.

Solar Discovery: Bringing Solar to New Markets

  • Solar Working Group of Southwest VA (Norton, VA) – This team comprises nonprofit and community action agencies, colleges, state agencies, and planning district commissions, among others. They identified solar “ambassador” projects and expanded workforce development, education, and outreach, creating solar “champions” for the community. The team plans to install 3 MW by late 2019 in southwest Virginia’s coalfield counties.
  • Glass City Community Solar (Toledo, OH) – This team deployed 185 kW using available incentives and sweat equity to serve more than 100 low-income households in a state where solar energy adoption has been slow.

Community Engagement: Volunteer-Driven Efforts

  • RE-volv (San Francisco, CA) – This team enables nonprofits to go solar through an affordable lease financed by a crowdfunding-led revolving loan fund. They trained more than 250 “solar ambassadors” and raised $330,000. All the energy from these projects benefit LMI, saving an average of 25% on their utility bills.
  • Thrifty Community Solar Barn Raising (Staunton, VA) – Barn raising is a Mennonite tradition, which the team leveraged to develop PV systems. To prove their model’s ability to scale solar installations for rural communities, this team worked with the national network of Mennonite organizations and facilities, and partnered with the state’s largest solar developer. The team installed 172 kW and engaged nearly 200 people.

Innovations in Solarize: Group-Purchasing Campaigns

  • Solarize Philly (Philadelphia, PA) – This team created a solar group-buying initiative for homeowners, which included an optional fee to be used to help finance solar energy systems for LMI households. The team plans to install 2.5 MW in 2019, with 20% of the energy going to LMI households, saving customers an average of 83% on their energy bills. They also created a solar training element with a school district.
  • Solar Possible (Minneapolis, MN) – This team used third-party financing to improve solar access for local governments and public buildings. It released a multibuilding request for proposal to get better pricing and save government resources in the procurement process.

Structure and Prizes

Teams received seed awards, technical assistance vouchers, or final prizes. Thirty-four teams received seed awards of up to $60,000. Seed awards were disbursed in increments based on completed milestones over the course of the challenge. Vouchers for technical assistance resources and mentoring, worth $10,000 each, were awarded to 110 teams.

Final prizes amounted to $1 million, including a $500,000 grand prize for successfully demonstrating a reproducible and scalable model for low-income solar.

Consultants and coaches were compensated based on the extent to which the teams used their services.

Regras

The competitors’ projects and programs were required to directly benefit:

  • LMI households, with at least 20% of the energy and benefits assigned to LMI households or
  • Nonprofit organizations state, local, or tribal governments or community service organizations, with at least 60% of the energy and benefits assigned to one of these types of entities.

Photovoltaic system projects were required to aggregate between 25 and 5,000 kW. A single entity could not be assigned more than 1,000 kW from a single solar energy system.

While 20% LMI customers was the minimum, teams with over 50% LMI customers were eligible to receive a bonus cash prize. Nine teams out of 34 eligible received a bonus prize, totaling $78,000.


ASTRO.SG

Electronic solar system models have always been associated with toys only for the rich and famous. I remember seeing one a few years ago when I walked past some shop selling antique clocks. So you can imagine my excitement when I saw this at Borders back in August:

I bought 2 copies of this issue and may give them away as prizes during sidewalk astronomy sessions.

Brings back wonderful memories of trying to collect something and then realised some parts are deliberately made rare to "encourage" more sales ( I still have an incomplete set of Superman movie cards :) ). But not this orrery. If you buy all 52 sets you will definitely get all the parts. This will add up to a few hundred dollars but still much cheaper than those sold at antique clock stores which costs a few thousand dollars at least.

Other than Borders, one should be able to find them at popular bookstores like Popular (sorry can't resist).

As a educational tool, it is fantastic. It will create a sense of wonder and excitement about our solar system that cannot be easily conveyed in words and two-dimensional diagrams. The only disadvantage (applies to almost all orrery) is that they do NOT scale the size of the planets and Sun and the distance among them accurately. If they did, generations of people will be very excited to observe and learn more about our Sun. Because the first comment almost everyone will make when they see such an orrery is "What is that gigantic "planet" in the middle?"

Bumped into Joo Beng own my way out of Borders and we joked that we should collect one full set soon and find a cheaper manufacturer in China (Don't worry Victor, it is a joke. :) )

After doing some online research back home, I was glad to know that we can buy the full complete set without waiting for 52 weeks. And that complete set is actually cheaper and comes with a few more goodies. The local distributor, Allscript Pte Ltd, found the Singastro forum and revealed more information about this complete package. I was keen to have a hands-on on the completed set and Victor from Allscript was very kind to recall back their only completed set which was on display at Prologue (bookstore at ION Ochard) for my evaluation at their office. He told me the set is not a fully working set as the adapter and some minor parts were missing. Still, I was keen to take a look.

Dropped by their office on 26 october and took some shots of the set.

I am impressed by the built of the model. Very sturdy and solid. Being a typical gadget guy, I had fun seeing big and small brass gears move when I manually rotate the planetary support arms. Considering the weight of the orrery, it is very reassuring for local buyers that the Allscript office is located in a convenient place and not in some far away feeder-bus-access-only industrial estates. It is just a short walking distance from Tai Seng MRT station (Circle Line).

Here's the company's contact info:

Allscript Establishment (Singapore) Pte Ltd

605A Macpherson Road, #04-04 Citimac Industrial Complex, Singapore 368240.
Tel: 65-62877090 Fax: 65-63833057 Email: [email protected]

For those who are thinking to purchase this orrery, do not just focus on the entertainment and educational benefits of the orrery alone. The magazines that comes with it are a rich and colourful source of information that will help one to appreciate the orrery better. Just like those who stargaze that appreciate what they are looking at better due to the understanding of the nature and characteristics of the celestial objects they are looking at. To the uninitated, Sirius may just look like boring bright point of light through a telescope. But if they knew that is the brightest star observable from Earth and the Egyptians once used it to predict the flooding of river Nile, that will create a greater appreciation, wonder and enjoyment of what they are looking at.

Another reassuring point about purchasing this product is that the full assembling instructions are available on YouTube.

I highly encourage all educational institutions to purchase at least one set for their Science/Astronomy clubs. Now if only someone can let me play with their fully assembled and working set. :)


Assista o vídeo: Sistema Solar (Outubro 2021).