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1: Ciência e Sustentabilidade - Geociências


1: Ciência e Sustentabilidade - Geociências

Ciência e sustentabilidade

Você sabia que 80% dos nossos projetos de P&D focam na proteção do clima, economia circular e materiais mais seguros? Ou que 48% de nossas vendas em 2020 foram de produtos que abordam os desafios mundiais? Descubra como estamos trabalhando para promover as prioridades de sustentabilidade de nossos clientes por meio de P&D e ciência dos materiais.

Como trabalhamos com nossos clientes, a cadeia de valor e outras partes interessadas para contribuir para uma economia de baixo carbono? Estamos usando nossa tecnologia e parcerias colaborativas para inovar produtos e soluções que contribuem para uma economia de baixo carbono.

Como tornamos possível um mundo sem desperdício? Estamos tomando medidas para fechar o ciclo de recursos e interromper o desperdício em nossas operações comerciais e incentivar a reciclagem e a reutilização globalmente.

Como podemos garantir que cada material que trazemos ao mercado seja mais seguro para as pessoas e o planeta? Estamos usando nossa ciência de materiais para inovar em inovações mais sustentáveis ​​para nossos clientes e para o planeta.


Pontos fortes do curso

Este curso oferece aos alunos uma abordagem única para o aprendizado de princípios científicos e geocientíficos gerais à medida que descobrem como as tecnologias verdes funcionam e entendem essas tecnologias no contexto de problemas do mundo real. Os alunos usarão leituras, experimentação prática, dados que coletam de seus experimentos e dados geocientíficos autênticos e confiáveis ​​em sinergia para explorar e compreender a aplicação de tecnologias que promovem a sustentabilidade. Os módulos ensinam o material com uma abordagem de pensamento sistêmico que ilustra como cada tecnologia se encaixa no quadro mais amplo da construção de um mundo sustentável. O trabalho do aluno com coleta de dados, análise e redação de relatórios ensina hábitos mentais geocientíficos.

Além do conteúdo exclusivo e atraente, um segundo grande ponto forte deste curso é derivado de um design construído em torno do conceito de sala de aula invertida. Embora o curso possa ser usado em um ambiente tradicional, ele foi criado para aproveitar as vantagens da pedagogia contemporânea que enfatiza a abordagem centrada no aluno. Os materiais do aluno são adaptados para permitir a aquisição da maior parte do conteúdo fora da sala de aula. O tempo de sala de aula e laboratório prático é reservado para um conjunto diversificado de atividades que colocam o aluno no centro da ação.

Este curso é destinado a alunos de graduação de diversas origens e níveis acadêmicos. Os alunos devem ter uma boa base em ciências do ensino médio e matemática básica. Os alunos se beneficiarão da exposição prévia ao trabalho com planilhas e gráficos do Excel. Os vários módulos do curso podem ser usados ​​como seções independentes em outros cursos, como ciências ambientais, sustentabilidade, geologia aplicada, geociências gerais e ecologia.

1) Os alunos aplicarão os princípios da geociência subjacentes e as implicações sociais da implementação de novas tecnologias para abordar questões de escassez de energia e recursos e sustentabilidade ambiental.

2) Os alunos usarão os dados coletados por eles próprios e os dados coletados e publicados por outros para testar a eficácia de várias tecnologias verdes.

3) Os alunos aplicarão seus conhecimentos para desenvolver estratégias sustentáveis ​​de conservação de energia e recursos como indivíduos e como sociedade.

4) Os alunos usarão técnicas centradas no aluno para organizar dados de geociências e ciências sociais, para analisar e apresentar estudos de caso relevantes para a adoção de tecnologias verdes.

5) Os alunos aprenderão como desenvolver questões significativas sobre energia, recursos, sociedade e sustentabilidade que abordem níveis mais elevados de cognição.

  • Grande ideia 1: os cientistas da Terra usam observações repetíveis e ideias testáveis ​​para compreender e explicar nosso planeta.

2. O clima é regulado por interações complexas entre os componentes do sistema terrestre.

4. Nossa compreensão do sistema climático é aprimorada por meio de observações, estudos teóricos e modelagem.

5. O clima varia no espaço e no tempo por meio de processos naturais e humanos.

6. As atividades humanas estão impactando o sistema climático.

7. As mudanças climáticas terão consequências para o sistema terrestre e as vidas humanas.


Estudos Ambientais e de Sustentabilidade, Bacharel em Ciências

Questões de sustentabilidade, adaptação e mitigação das mudanças climáticas, justiça ambiental, biodiversidade e crescente demanda por recursos finitos de alimentos, água e energia tornam-se mais críticas a cada dia. Para entender melhor - e melhorar - nosso relacionamento com o mundo natural, considere o programa de estudos ambientais da Northern Arizona University.

Aqui, você estudará os ecossistemas e as maneiras como os humanos interagem com eles usando as perspectivas das ciências naturais e sociais e das humanidades. Você trabalhará extensivamente com professores em tempo integral que têm experiência prática em ciências ambientais e sustentabilidade. Você terá muitas oportunidades de estudo de campo e pesquisa. Nossos professores incluem alunos de graduação em todos os projetos de pesquisa, e você deverá concluir um projeto de pesquisa de graduação ou estágio. Você aprenderá como desenvolver soluções para esses problemas e se preparar para uma carreira em pesquisa, indústria, educação, governo ou serviço público.

Os alunos interessados ​​no meio ambiente e nas questões em seu cerne irão adorar a busca por este diploma. Questões cruciais de sustentabilidade, diversidade e mudança estão entrelaçadas por meio do programa

Aba de informações de graus aberta

Guia Carreira aberta

Guia de requisitos fechada

Aba de visão geral fechada

Aba de detalhes fechada

Aba de disponibilidade fechada

Carreira Accordion Open

Oportunidades de carreira que podem ser buscadas:
  • Coordenador de sustentabilidade
  • Biologia de conservação
  • Agricultura apoiada pela comunidade
  • Educação ambiental e comunicação
  • Gestão, avaliação e proteção de recursos
  • Monitoramento da qualidade do ar, água e solo
  • Projeto e construção de energia renovável
Com a educação continuada, um destes caminhos é possível:
  • Comunicador / jornalista / educador
  • Organizador da comunidade
  • investigador
  • Gerente de recursos, parque ou floresta
  • Administrador ambiental
  • professor de universidade

Requisitos Acordeão Fechado

Requisitos da Universidade

Para receber um diploma de bacharel na Northern Arizona University, você deve concluir pelo menos 120 unidades de crédito que incluam, no mínimo, uma especialização, os requisitos de estudos liberais e os requisitos da universidade listados abaixo.

  • Todos os estudos liberais, diversidade, redação de nível júnior e requisitos essenciais da Northern Arizona University.
  • Todos os requisitos para seu (s) plano (s) acadêmico (s) específico (s).
  • Pelo menos 30 unidades de cursos de divisão superior, que podem incluir trabalho de transferência.
  • Pelo menos 30 unidades de curso cursadas pela Northern Arizona University, das quais pelo menos 18 devem ser cursos de divisão superior (nível 300 ou superior). Este requisito não é atendido por crédito por exame, créditos retroativos, transferência de trabalhos de curso, etc.
  • Uma média de notas cumulativas de pelo menos 2,0 em todos os trabalhos tentados na Northern Arizona University.

Visão geral acordeão fechado

Visão geral

Além dos requisitos da universidade:

  • Pelo menos 63 unidades de requisitos principais
  • Até 9 unidades de cursos com prefixo principal podem ser usadas para satisfazer os requisitos dos Estudos Liberais; esses mesmos cursos também podem ser usados ​​para satisfazer os requisitos principais
  • Cursos eletivos, se necessário, para atingir um total geral de pelo menos 120 unidades

Observe que você pode usar alguns cursos para atender a mais de um requisito. Entre em contato com seu consultor para obter detalhes.

Unidades mínimas para conclusão120
GPA Principal2.0
Matemática mais elevada exigidaMAT 114
Experiência de trabalho de campo / estágioOpcional
PesquisaOpcional
Programa de Honras UniversitáriasOpcional
Plano Acelerado de Graduação / Pós-GraduaçãoOpcional
Bacharel / Juris Doctor 3 + 3Opcional
Alunos transferidos AZ concluem AGEC-ARecomendado
Link do plano de progressãoVer Plano de Progressão

Declaração de Propósito

O programa de Estudos Ambientais e de Sustentabilidade da NAU constrói uma base interdisciplinar de conhecimento e habilidades que integra disciplinas e perspectivas humanísticas com abordagens científicas naturais e sociais para desenvolver soluções do mundo real para nossos desafios ambientais e de sustentabilidade, do local ao global.

Nosso programa de graduação em bacharelado começa com uma base sólida em sistemas naturais, para garantir que todos os alunos entendam como os processos físicos e biológicos mantêm a vida e como os humanos estão afetando e são afetados pelo mundo natural. Além das ciências naturais, os alunos também obterão uma sólida compreensão do meio ambiente, concentrando-se nas ciências sociais e humanas, a fim de desenvolver uma apreciação crítica das forças históricas, políticas, econômicas e éticas que moldaram nossas questões ambientais atuais. Isso irá preparar os alunos para trabalhar em organizações sem fins lucrativos, governamentais e de ação comunitária.

Os alunos trabalharão juntos em ambientes de campo e de laboratório para aplicar métodos qualitativos e quantitativos rigorosos a questões ambientais e de sustentabilidade, explorando impactos e soluções interdisciplinares que abrangem espaço e tempo. A experiência interdisciplinar é centrada em áreas de foco ou problemas ambientais específicos, ao invés de disciplinas. Essa estrutura produz alunos bem treinados nos fundamentos de várias disciplinas, bem como conhecimentos específicos necessários para compreender, analisar e se envolver em questões e profissões específicas. Além do bacharelado, os alunos irão adquirir competência em língua estrangeira e experiência com comunicação intercultural para entender melhor o impacto das questões ambientais nas comunidades globais.

Esta abordagem baseada em questões permite que os alunos obtenham uma ampla base de conhecimento, a fim de abordar a solução de problemas específicos, trabalhando individualmente e em conjunto com outros alunos. Para culminar o aprendizado no programa, os alunos desenvolvem um projeto de pesquisa ou estágio elaborado individualmente, abordando uma questão ambiental de importância para eles, o que ajuda a preparar ainda mais os alunos para uma variedade de oportunidades profissionais ou de pós-graduação.

  • Compreenda as interações entre os sistemas naturais e humanos e suas relações com a ciência da sustentabilidade.
  • Explore o conceito de sustentabilidade global e local usando exemplos das perspectivas das ciências naturais, ciências sociais e humanas.
  • Examine feedbacks entre a experiência humana e o meio ambiente.
  • Identifique e comunique com eficácia as questões ambientais e as soluções sustentáveis ​​usando os princípios das ciências naturais, éticas e sociais.
  • Explore os componentes e as interações entre o sistema terrestre, como litosfera, hidrosfera, solos, atmosfera e como as pessoas e a sociedade interagem com esses sistemas.
  • Visualize os problemas ambientais através de uma lente que reconhece as interações dos componentes, os ciclos de feedback, as propriedades emergentes e a incerteza.
  • Aplicar o conhecimento de sistemas humanos-naturais acoplados para resolver problemas ambientais complexos, como a tomada de decisões diante da incerteza.
  • Investigue os efeitos do uso e gestão de recursos nos sistemas naturais e sociais vinculados e aprenda maneiras de manter os serviços ecossistêmicos saudáveis.
  • Aplicar o conhecimento do ciclo da política, das partes interessadas, da interface da política científica e da legislação ambiental para informar as políticas de sustentabilidade.
  • Incorpore os princípios da sustentabilidade na tomada de decisão de políticas interdisciplinares para gerar ideias inovadoras.
  • Demonstrar competência em pensamento crítico e comunicação.
  • Participar ativamente de pesquisas de campo e de laboratório, incluindo coleta, gerenciamento, análise e síntese de dados.
  • Participar de atividades de estágio ou pesquisa que alinhem os conceitos de estudos ambientais para abordar e resolver questões ambientais.
  • Adquira experiência com comunicação intercultural.
  • Investigue os principais conceitos das ciências da vida, incluindo ciclagem de nutrientes, aplicações da ecologia, diversidade biológica, biologia da conservação e o papel desses conceitos nos sistemas humanos e naturais.

Detalhes Acordeão Fechado

Detalhes

Requisitos Principais

Este principal requer 63 a 64 unidades.

Faça as seguintes 63 - 64 unidades com uma nota de "C" ou melhor em cada curso (ou "Passe" em cursos de Aprovação / Reprovação):

    (3 unidades), ENV 120, ENV 181, ENV 171, ENV 226, ENV 226L (15 unidades) que atende ao requisito de escrita de nível júnior (3 unidades) que atende ao requisito de capstone sênior (3 unidades) (3 unidades) ( 3 unidades), POS 359 (6 unidades)
  • Um curso ENV de divisão superior adicional (3 unidades)
  • Selecione um curso de: ENV 408, ENV 485, ENV 497 (3 unidades)
  • Selecione um curso de: CHM 130, CHM 151, BIO 100 (3-4 unidades)
  • Selecione um curso de: STA 270, STA 275 (3 unidades)

Ciências Sociais, selecione pelo menos um curso de:

Humanidades, selecione pelo menos um curso de:

Eletivas Gerais

Cursos adicionais são necessários se, depois de cumprir os requisitos descritos anteriormente, você ainda não concluiu um total de 120 unidades de crédito.

Você pode fazer os cursos restantes de qualquer área acadêmica, usando esses cursos para buscar seus interesses e objetivos específicos. Incentivamos você a consultar seu orientador para selecionar os cursos que serão mais vantajosos para você. (Observe que você também pode usar pré-requisitos ou transferir créditos como opcionais, se eles não forem usados ​​para atender aos requisitos de estudos principais, secundários ou liberais.)

Esteja ciente de que alguns cursos podem ter pré-requisitos que você também deve fazer. Para obter informações sobre os pré-requisitos, clique no curso ou consulte seu orientador.

Programa acelerado de bacharelado a mestrado

Este programa está disponível como um Plano Acelerado de Graduação / Pós-Graduação. Os Programas Acelerados oferecem a oportunidade para alunos de graduação de destaque trabalhando em seu bacharelado para começarem a trabalhar simultaneamente em um mestrado. Os departamentos podem permitir que os alunos concluam ambos os graus de maneira acelerada, aprovando até 12 unidades aplicáveis ​​a ambos os graus. Os alunos devem se inscrever no programa acelerado e no programa de mestrado até o prazo final de inscrição e atender a todos os requisitos listados nos Programas de Bacharelado Acelerado a Mestrado para serem considerados para admissão. A admissão aos programas é competitiva e os candidatos qualificados podem ser negados devido ao limite do número de alunos admitidos a cada ano. Certifique-se de falar com seu consultor sobre seu interesse em Programas Acelerados.

Programa de Bacharelado / Juris Doctor 3 + 3

Este plano é elegível para o programa 3 + 3 da NAU oferecido em conjunto com o James E. Rogers College of Law da Universidade do Arizona. Este programa permite que alunos excepcionais substituam o último ano dos estudos de graduação pelo primeiro ano da faculdade de direito e obtenham um diploma de graduação (BS ou BA) e direito (JD) em seis anos em vez de sete. Consulte o Programa Bachelor / Juris Doctor 3 + 3 para obter mais informações.


Estudos Ambientais e de Sustentabilidade, Bacharel em Artes

Questões de sustentabilidade, adaptação e mitigação das mudanças climáticas, justiça ambiental, biodiversidade e crescente demanda por recursos finitos de alimentos, água e energia tornam-se mais críticas a cada dia. Para entender melhor - e melhorar - nosso relacionamento com o mundo natural, considere o programa de estudos ambientais da Northern Arizona University.

Aqui, você estudará os ecossistemas e as maneiras como os humanos interagem com eles usando as perspectivas das ciências naturais e sociais e das humanidades. Você trabalhará extensivamente com professores em tempo integral que têm experiência prática em ciências ambientais e sustentabilidade. Você terá muitas oportunidades de estudo de campo e pesquisa. Nossos professores incluem alunos de graduação em todos os projetos de pesquisa, e você deverá concluir um projeto de pesquisa de graduação ou estágio. Você aprenderá como desenvolver soluções para esses problemas e se preparar para uma carreira em pesquisa, indústria, educação, governo ou serviço público.

Os alunos interessados ​​no meio ambiente e nas questões em seu cerne irão adorar a busca por este diploma. Questões cruciais de sustentabilidade, diversidade e mudança estão entrelaçadas por meio do programa. Um requisito de proficiência no idioma reforça a compreensão além das perspectivas da língua inglesa.

Aba de informações de graus aberta

Guia Carreira aberta

Guia de requisitos fechada

Aba de visão geral fechada

Aba de detalhes fechada

Aba de disponibilidade fechada

Carreira Accordion Open

Oportunidades de carreira que podem ser buscadas:
  • Coordenador de sustentabilidade
  • Biologia de conservação
  • Agricultura apoiada pela comunidade
  • Educação ambiental e comunicação
  • Gestão, avaliação e proteção de recursos
  • Monitoramento da qualidade do ar, água e solo
  • Projeto e construção de energia renovável
Com a educação continuada, um destes caminhos é possível:
  • Comunicador / jornalista / educador
  • Organizador da comunidade
  • investigador
  • Gerente de recursos, parque ou floresta
  • Administrador ambiental
  • professor de universidade

Requisitos Acordeão Fechado

Requisitos da Universidade

Para receber um diploma de bacharel na Northern Arizona University, você deve concluir pelo menos 120 unidades de crédito que incluam, no mínimo, uma especialização, os requisitos de estudos liberais e os requisitos da universidade listados abaixo.

  • Todos os estudos liberais, diversidade, redação de nível júnior e requisitos essenciais da Northern Arizona University.
  • Todos os requisitos para seu (s) plano (s) acadêmico (s) específico (s).
  • Pelo menos 30 unidades de cursos de divisão superior, que podem incluir trabalho de transferência.
  • Pelo menos 30 unidades de curso cursadas pela Northern Arizona University, das quais pelo menos 18 devem ser cursos de divisão superior (nível 300 ou superior). Este requisito não é atendido por crédito por exame, créditos retroativos, transferência de trabalhos de curso, etc.
  • Uma média de notas cumulativas de pelo menos 2,0 em todos os trabalhos tentados na Northern Arizona University.

Visão geral acordeão fechado

Visão geral

Além dos requisitos da universidade:

  • Pelo menos 57 unidades de requisitos principais
  • Pelo menos 16 unidades de requisitos de idioma
  • Até 9 unidades de cursos com prefixo principal podem ser usadas para satisfazer os requisitos dos Estudos Liberais; esses mesmos cursos também podem ser usados ​​para satisfazer os requisitos principais
  • Cursos eletivos, se necessário, para atingir um total geral de pelo menos 120 unidades

Observe que você pode usar alguns cursos para atender a mais de um requisito. Entre em contato com seu consultor para obter detalhes.

Unidades mínimas para conclusão120
GPA Principal2.0
Matemática mais elevada exigidaMAT 114
Lingua estrangeiraObrigatório
Experiência de trabalho de campo / estágioOpcional
PesquisaOpcional
Programa de Honras UniversitáriasOpcional
Plano Acelerado de Graduação / Pós-GraduaçãoOpcional
Bacharel / Juris Doctor 3 + 3Opcional
Alunos transferidos AZ concluem AGEC-ARecomendado
Link do plano de progressãoVer Plano de Progressão

Declaração de Propósito

O programa de Estudos Ambientais e de Sustentabilidade da NAU constrói uma base interdisciplinar de conhecimento e habilidades que integra disciplinas e perspectivas humanísticas com abordagens científicas naturais e sociais para desenvolver soluções do mundo real para nossos desafios ambientais e de sustentabilidade, do local ao global.

Nosso programa de graduação BS / BA começa com uma base sólida em sistemas naturais, para garantir que todos os alunos entendam como os processos físicos e biológicos mantêm a vida, e como os humanos estão afetando e são afetados pelo mundo natural. Além das ciências naturais, os alunos também obterão uma sólida compreensão do meio ambiente, concentrando-se nas ciências sociais e humanas, a fim de desenvolver uma apreciação crítica das forças históricas, políticas, econômicas e éticas que moldaram nossas questões ambientais atuais. Isso irá preparar os alunos para trabalhar em organizações sem fins lucrativos, governamentais e de ação comunitária.

Os alunos trabalharão juntos em ambientes de campo e de laboratório para aplicar métodos qualitativos e quantitativos rigorosos a questões ambientais e de sustentabilidade, explorando impactos e soluções interdisciplinares que abrangem espaço e tempo. A experiência interdisciplinar é centrada em áreas de foco ou problemas ambientais específicos, ao invés de disciplinas. Essa estrutura produz alunos bem treinados nos fundamentos de várias disciplinas, bem como conhecimentos específicos necessários para compreender, analisar e se envolver em questões e profissões específicas. Além do bacharelado, os alunos irão adquirir competência em língua estrangeira e experiência com comunicação intercultural para entender melhor o impacto das questões ambientais nas comunidades globais.

Esta abordagem baseada em questões permite que os alunos obtenham uma ampla base de conhecimento, a fim de abordar a solução de problemas específicos, trabalhando individualmente e em conjunto com outros alunos. Para culminar o aprendizado no programa, os alunos desenvolvem um projeto de pesquisa ou estágio elaborado individualmente, abordando uma questão ambiental de importância para eles, o que ajuda a preparar ainda mais os alunos para uma variedade de oportunidades profissionais ou de pós-graduação.

Resultados de aprendizagem do aluno

  • Compreenda as interações entre os sistemas naturais e humanos e suas relações com a ciência da sustentabilidade.
  • Examine feedbacks entre a experiência humana e o meio ambiente.
  • Identifique e comunique com eficácia as questões ambientais e as soluções sustentáveis ​​usando os princípios das ciências naturais, éticas e sociais.
  • Explore os componentes e as interações entre o sistema terrestre, como litosfera, hidrosfera, solos, atmosfera e como as pessoas e a sociedade interagem com esses sistemas.
  • Visualize os problemas ambientais através de uma lente que reconhece as interações dos componentes, os ciclos de feedback, as propriedades emergentes e a incerteza.
  • Aplicar o conhecimento de sistemas humanos-naturais acoplados para resolver problemas ambientais complexos, como a tomada de decisões diante da incerteza.
  • Investigue os efeitos do uso e gestão de recursos nos sistemas naturais e sociais vinculados e aprenda maneiras de manter os serviços ecossistêmicos saudáveis.
  • Aplicar o conhecimento do ciclo da política, das partes interessadas, da interface da política científica e da legislação ambiental para informar as políticas de sustentabilidade.
  • Incorpore os princípios da sustentabilidade na tomada de decisão de políticas interdisciplinares para gerar ideias inovadoras.
  • Demonstrar competência em pensamento crítico e comunicação.
  • Participar ativamente de pesquisas de campo e de laboratório, incluindo coleta, gerenciamento, análise e síntese de dados.
  • Participar de atividades de estágio ou pesquisa que alinhem os conceitos de estudos ambientais para abordar e resolver questões ambientais.
  • Adquira competência em língua estrangeira e experiência com comunicação intercultural.
  • Investigue os principais conceitos das ciências da vida, incluindo ciclagem de nutrientes, aplicações da ecologia, diversidade biológica, biologia da conservação e o papel desses conceitos nos sistemas humanos e naturais.

Detalhes Acordeão Fechado

Detalhes

Requisitos Principais

Este principal requer 73 unidades distribuídas da seguinte forma:

  • Cursos principais de Estudos de Sustentabilidade Ambiental: 57 unidades
  • Língua estrangeira: 16 unidades

Faça as seguintes 57 unidades com nota "C" ou melhor em cada curso (ou "Passe" em cursos de Aprovação / Reprovação):

    (3 unidades), ENV 120, ENV 171, ENV 181 (11 unidades) e (ENV 224L) ou ENV 226L) (4 unidades) que atende ao requisito de escrita de nível júnior (3 unidades) que atende ao requisito de capstone sênior (3 unidades) (3 unidades) (3 unidades), POS 359 (6 unidades)
  • Um curso ENV de divisão superior adicional (3 unidades)
  • Selecione um curso de: ENV 408, ENV 485, ENV 497 (3 unidades)

Ciências Sociais, selecione pelo menos um curso de:

Humanidades, selecione pelo menos um curso de:

Requisito de Língua Estrangeira

Você deve demonstrar proficiência em um idioma diferente do inglês, que é equivalente a quatro termos (16 unidades) de cursos universitários no mesmo idioma. Você pode satisfazer esse requisito fazendo cursos de idioma ou crédito por exame.

Eletivas Gerais

Cursos adicionais são necessários se, depois de cumprir os requisitos descritos anteriormente, você ainda não concluiu um total de 120 unidades de crédito.

Você pode fazer os cursos restantes de qualquer área acadêmica, usando esses cursos para buscar seus interesses e objetivos específicos. Incentivamos você a consultar seu orientador para selecionar os cursos que serão mais vantajosos para você. (Observe que você também pode usar pré-requisitos ou transferir créditos como opcionais, se eles não forem usados ​​para atender aos requisitos de estudos principais, secundários ou liberais.)

Esteja ciente de que alguns cursos podem ter pré-requisitos que você também deve fazer. Para obter informações sobre os pré-requisitos, clique no curso ou consulte seu orientador.

Programa acelerado de bacharelado a mestrado

Este programa está disponível como um Plano Acelerado de Graduação / Pós-Graduação. Os Programas Acelerados oferecem a oportunidade para alunos de graduação de destaque trabalhando em seu bacharelado para começarem a trabalhar simultaneamente em um mestrado. Os departamentos podem permitir que os alunos concluam ambos os graus de maneira acelerada, aprovando até 12 unidades aplicáveis ​​a ambos os graus. Os alunos devem se inscrever no programa acelerado e no programa de mestrado até o prazo final de inscrição e atender a todos os requisitos listados nos Programas de Bacharelado Acelerado a Mestrado para serem considerados para admissão. A admissão aos programas é competitiva e os candidatos qualificados podem ser negados devido ao limite do número de alunos admitidos a cada ano. Certifique-se de falar com seu consultor sobre seu interesse em Programas Acelerados.

Programa de Bacharelado / Juris Doctor 3 + 3

Este plano é elegível para o programa 3 + 3 da NAU oferecido em conjunto com o James E. Rogers College of Law da Universidade do Arizona. Este programa permite que alunos excepcionais substituam o último ano dos estudos de graduação pelo primeiro ano da faculdade de direito e obtenham um diploma de graduação (BS ou BA) e direito (JD) em seis anos em vez de sete. Consulte o Programa Bachelor / Juris Doctor 3 + 3 para obter mais informações.


1: Ciência e Sustentabilidade - Geociências

  • William Hansen (investigador principal)
    [email protected]
  • Allison Dunn (Co-Investigadora Principal)
  • Stephen Healy (Co-Investigador Principal)

ABSTRATO

Este prêmio é financiado pela Lei Americana de Recuperação e Reinvestimento de 2009 (Lei Pública 111-5).

O Worcester State College (WSC) está trabalhando com o distrito escolar local na cidade de Worcester, MA, para aumentar a diversidade nos programas de graduação em geociências por meio da criação de um canal integrado para envolver os alunos em vários níveis. Neste distrito, 35,7% dos alunos são latinos, 12,9% são afro-americanos e 7,8% são ásio-americanos, o que dá ao programa um impacto especial nas populações sub-representadas. A chave para este projeto é uma parceria estratégica com o programa de tecnologias ambientais da Worcester Vocational Technical High School.

O projeto estabelecerá essas conexões por meio de uma série de programas curriculares interligados, estágios e acordos de facilitação entre a WSC e as escolas vizinhas. A primeira iniciativa é desenvolver um programa de enriquecimento curricular para professores do ensino médio, o único nível da educação pública em que as geociências são uma parte explícita do currículo em Massachusetts. A próxima fase em nosso projeto é estabelecer um projeto de estágio que unirá jovens de minorias em Worcester com organizações e empresas baseadas na sustentabilidade. Fizemos parceria com Worcester Mass Audubon, Harvard Forest em Petersham, MA, o Conselho Ambiental Regional e grupos de jovens como Toxic Soil Busters para desenvolver este programa. O ponto culminante do programa de estágio do ensino médio será incentivar os estagiários bem-sucedidos a tirar vantagem de um acordo de articulação entre a WSC e as escolas de segundo grau da área que lhes permitirá fazer cursos de nível universitário em geociências. Ganhar exposição ao ambiente universitário e obter crédito universitário dará a esses alunos uma vantagem experiencial e econômica significativa, caso optem por buscar um diploma de nível superior.

O objetivo é criar um caminho das escolas públicas para o programa de Ciências da Terra da WSC. A maioria dos alunos que se formam no Worcester State College permanece na área após a graduação, portanto, neste esforço, produziremos graduados que irão ensinar geociências no nível secundário nas comunidades vizinhas, cimentando ainda mais essas relações institucionais.


Em 2015, a população humana somava mais de 7,3 bilhões, incluindo cerca de 34 milhões no Canadá. Em nível global, a população humana tem aumentado devido ao excesso das taxas de natalidade sobre as taxas de mortalidade. O recente crescimento explosivo da população e a pobreza de tantas pessoas são as principais causas de grande parte da crise ambiental. Direta ou indiretamente, grandes aumentos populacionais resultam em extenso desmatamento, expansão de desertos, degradação da terra por erosão, escassez de água, mudança no clima regional e global, perigo e extinção de espécies e outros grandes problemas ambientais. Considerados em conjunto, esses danos representam mudanças no caráter da biosfera que são tão cataclísmicas quanto grandes eventos geológicos, como a glaciação. Discutiremos a população humana com mais detalhes nos Capítulos 10 e 11.

Dois tipos de recursos naturais podem ser distinguidos. Um recurso não renovável está presente em uma quantidade finita. Como esses recursos são extraídos do meio ambiente, em um processo denominado mineração, seus estoques são inexoravelmente diminuídos e, portanto, disponibilizados em quantidades cada vez menores para as gerações futuras. Os recursos não renováveis ​​incluem metais e combustíveis fósseis, como petróleo e carvão. Em contraste, um recurso renovável pode se regenerar após a colheita e, se administrado de maneira adequada, pode fornecer um suprimento sustentável para sempre. No entanto, para ser renovável, a capacidade de regeneração do recurso não pode ser comprometida por colheita excessiva ou práticas de manejo inadequadas. Exemplos de recursos renováveis ​​incluem água doce, biomassa de árvores, plantas agrícolas e animais domésticos e animais caçados, como peixes e veados. Em última análise, uma economia sustentável deve ser apoiada por recursos renováveis. Muitas vezes, no entanto, os recursos potencialmente renováveis ​​não são usados ​​de forma responsável, o que prejudica sua renovação e representa um tipo de mineração. A área de recursos naturais é examinada em detalhes nos Capítulos 12, 13 e 14.


Geociência: Desvendando a Natureza do Planeta

“Geociências”, também conhecido como “Ciências da Terra” não é uma disciplina única, mas um termo genérico para qualquer ciência relacionada aos processos planetários (1). Qualquer coisa a ver com a estrutura física do planeta, suas várias atmosferas do fundo dos oceanos aos limites superiores da atmosfera, de processos climáticos de curto prazo a padrões climáticos de longo prazo, de placas tectônicas e terremotos e vulcões a como colinas e montanhas se formam. se é sobre o planeta ou seus processos, ele se enquadra em uma das muitas ciências (listadas abaixo) que compõem as geociências. O escopo da geociência é tão vasto que está agrupado em quatro grandes áreas (2):

    : o estudo de corpos extraterrestres, o universo, seu impacto e influência em todas as áreas da geociência, particularmente ecologia, geologia e meteorologia. For example, the study of the moon and its impact on terrestrial tides, asteroid and bolide strikes : Although we consider this area of science to cover rocks, it's actually concerned with any solid material that makes up the planet's structure. This includes the superhot core and mantles, the natural processes of erosion, soil science and sedimentology, for example : Our first thought when we hear the word is the planet's weather systems. Although technically true, meteorology also studies the planet's chemistry, physical properties (and the processes that result from these) and atmospheric dynamics (weather, climate, trade winds) : Everything concerning and to do with our ocean environments. This will concern the deep-sea processes, life within the oceans and ocean currents such as the vital Gulf Streams, ocean oscillations, and of course, El Nino and La Nina

It is difficult to explain precisely when geoscience or Earth science began, mostly because it is a modern term devised to unite many related yet disparate sciences under a single flag. We'd need to cover a history of each science individually to explain precisely where it began. While humans have been interested in what we could consider “geoscience” for millennia, the birth of the school only goes as far back as the Enlightenment. Until then, each science existed in a bubble and was a curiosity to an interested observer. From John Lubbock's interest in river formation from an archaeological as well as a geological perspective in the 16 th century (37) to the paleontological studies in both Europe and North America throughout the 18 th century, there is surprisingly little work done until then. Only in the 20 th century did these disciplines begin to unite or, at the very least, recognize areas of mutual interest.

Today, the Earth Sciences or Geosciences even include areas of natural history such as paleontology and its various subdisciplines and those concerned with humanity's past such as archaeology and anthropology.


Proposal Preparation and Submission

Proposals must be received by 5 p.m., submitter's local time on June 1, 2021.

Eligible Principal Investigators are strongly encouraged to contact the GOLD Program ([email protected]) by April 30, 2021 to discuss their requests for support prior to submitting to NSF.

Proposals should be prepared and submitted in accordance with the guidance in the NSF Proposal & Award Policies & Procedures Guide (PAPPG) or the relevant program solicitation. See below for specific guidance:

Requests for conference and EAGER proposals will be subject to internal NSF review. RCN proposals will be subject to NSF's merit review process, as described in the RCN solicitation.

Competitive funding requests will explicitly describe and demonstrate their alignment and/or connections to the mission and goals of NSF's GOLD Program. Failure to sufficiently demonstrate relevancy to NSF's GOLD Program will result in the funding request being declined. Awards are subject to the availability of funds.

Participating NSF Directorate:
Directorate for Geosciences


Cities in today&rsquos modern world are struggling to balance a sustainable society, economy, and environment. According to a 2016 report that rated sustainability across 32 indicators, Zurich, Switzerland, was ranked number one. Zurich invests in renewable energies, sustainable public transport, public green space, and public education. One of the most notable ways Zurich is leading global sustainability efforts is their dedication to keeping their carbon dioxide emissions low. Figure 7a below shows the difference in emissions for the United States and Switzerland:


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